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Datum
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Thema
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Bemerkung
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BLAU gekennzeichnete Tage bedeuten, dass an diesem Termin Materialien zur Lektüre zu lesen sind, die von zuständigen SuS kurz präsentiert werden
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22.08.11
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Mo
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- Organisatorisches
- Walther v.d.V.: Reichsspruch
- Dt. Sprachgeschichte
- Dialekt / Soziolekt
- Übersetzung
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24.08.11
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Mi
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- Grundfrage: Der Mensch in seiner Existenz im Spannungsfeld zwischen Welt und Gott: Transzendentale Ausrichtung des irdischen Lebens
- Weltsicht (Erde = Scheibe) und Wertsetzungen des MAs: Gott - Ehre - weltliche Güter
- Ehre als Aspekt einer Existenz nach dem Tode aus der vorchristl. germanischen Zeit: Ansehen in der Gesellschaft und vor sich selbst
- der Aufbau der himmlischen Welt als Analogon zur irdischen Gesellschaftsordnung; Rolle Lucifers
- ma. Psychologie: herz - sin - muot
- rex iustus et pacificus
- die hist. Situation um 1198: Ph. v. Schwaben vs. Otto als Kaiserkandidaten
- unstaete des politischen Systems verhindert Weg zur gottgefälligen Existenz
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29.08.11
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Mo
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- Abbildung Walthers als Muster ma. Wahrnehmung
- die Rolle der Natur im MA als Ort der Gefahr und des Ungewissen
- Bezwingung der Natur: barocke Gartenbaukunst
- Rückblick: Aristotelische Poetik
- Einheit von Ort / Zeit / Handlung
- Ständeklausel
- Auswirkung des 30-jährigen Krieges: Neuanfang der Dramentradition unter Joh. Chr. Gottsched
- Aufklärung (Age of enLIGHTenment):
- Sapere aude!
- Gott als Schöpfer der besten aller möglichen Welten
- Gott zieht sich zurück, keine Wunder, sondern die Erwartung an den Menschen, die erschaffene Welt unter Mühen und Anstrengung (arebeit / Schule, Studium) begreifen zu lernen,
- um sich aus seiner selbst verschuldeten Unmündigkeit zu befreien
- Novum: Titel von LessingDramen: Frauenfiguren! (Miss Sara Sampson, Minna v. Barnhelm)
- Analyse Personenverzeichnis: Infragestellung der Ständeklausel
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- Verbindungen von MA und Romantik:
- Verschriftlichung von Märchen und Sagen (Gebr. Grimm)
- Wiederentdeckung ma. Texte wie Nibelungenlied, Ritteromane
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31.08.11
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Mi
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- Aufbau des 5aktigen Dramas
- Exposition in “E.G.”
- die Rolle des Prinzen als Privatmensch und Staatsmann
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05.09.11
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Mo
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- Was ist Aufklärung? (Wieland, Kant)
- Prinz Hettore Gonzaga im Beziehungsgeflecht zwischen Adel und Bgtm
- Ehe aus Staatsinteresse, Maîtressenwesen
- sich verlieben - ein Rauschzustand (des Prinzen?)/ lieben
- Camillo Rota-Szene als Abschluss eines Kreises der Unfähigkeitsdarstellung des Prinzen im 1. Akt
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07.09.11
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Mi
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- Prinz Hettore Gonzaga im Beziehungsgeflecht zwischen Familie, Graf Appiani und dem Prinzen
- Bürgerliche Tugenden als Auswirkung der ehelichen Erwerbsgemeinschaft
- Emilias psychologische und
- soziologische Disposition
- “er” vs. “es” in der Kirche
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12.09.11
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Mo
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- Lessings “Erziehung des Menschengeschlechts”
- protestantische Askese als Quelle bgl. ambitionierten Erwerbsdenkens
- Emilia im Sog elterlicher Ambition und Fürsorge
- Was kann Emilia wollen?
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Exkurs:
- rehte unde billîche
- legal und legitim
- kodifiziertes Recht und Naturrecht
- Gesetze hinken der sozialen Entwicklung oft hinterher: Beispiel
- Salomo als Muster des rex iuistus et pacificus
- Brecht: Der Augsburger Kreidekreis
- Moral ohne Erziehung?
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14.09.11
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Mi
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- Emilia im Sog der Ansprüche
- ihrer Umgebung
- ihrer eigenen Gefühle
- Verführung als wahre Gewalt
- die Tötung durch ihren Vater als verdeckter Freitod (//zu Werther)
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19.09.11
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Mo
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KLAUSUR # 1
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2stündig
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21.09.11
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Mi
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- Schillers Biografie
- KABALE UND LIEBE
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Ausgabe KABALE UND LIEBE
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26.09.11
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Mo
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KABALE UND LIEBE
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28.09.11
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Mi
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KABALE UND LIEBE:
- Figuren präsentieren sich als “Ich”: Luise, Ferdinand, Präsident, Miller & Frau, Wurm
- Wurm - ein sprechender Name
- 2. Akt: Ortswechsel als dramat. Mittel;
- deskriptiv / normativ
- Vertrautengespräch
- Mauerschau vs. Botenbericht
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03.10.11
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Mo
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Nationalfeiertag
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05.10.11
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Mi
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KABALE UND LIEBE:
- Sekundärtexte zum Vater - Tochter - Verhältnis
- Besprechung der Auswirkungen des abwesenden Vaters, der abwesenden Mutter
- Nähe-Distanz-Konflikte
- Männer als sachlich-hierarisch orientiert kommunizierend
- Frauen als emotional-beziehungsorientiert kommunizierend
- ödipale Phase
- Beantwortung des Mädchen als Frau durch den Vater
- Beantwortung des Jungen als Mann durch die Mutter
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Sekundärmaterial lt. Arbeitsliste
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06.10.11
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Do
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Nachschreibtermin
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10.10.11
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Mo
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KABALE UND LIEBE:
- Orientierung der bgl. Schichten am Lebensstil des Adels
- Vorbildfunktion desselben, in göttlichem Auftrag
- Der Tod Emilia Galottis durch ihres Vaters Hand als Bewahrung der Unversehrtheit des bgl. Tugendsystems
- Methodenkonzeption: TEAM-Bildung und Arbeitsaufträge für die kommenden Sitzungen
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s. 05.10.11
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12.10.11
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Mi
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Bgl. Familienstrukturen und die Tugend der Töchter an Beispielen:
Erstellung der Selbstbilder
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15.10.11
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Herbstferien
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bis 30.10.11
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31.10.11
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Mo
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Bgl. Familienstrukturen und die Tugend der Töchter an Beispielen:
Befragungen durch Ermittler
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s. 05.10.11
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02.11.11
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Mi
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- Befragung durch Ermittler
- Rose
- Oona O’Neill als Ausgangspunkt einer modernen Luise Miller
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07.11.11
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Mo
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- Luises Eid und seine Bedeutung im bgl. Tugendsystem
- kontrastiv: der Eid in der Sicht des Adels
- Jesus und das Schwören (NT)
- Der Meineid im StGB
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09.11.11
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Mi
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- Luise Miller und ihr Vater: ein Alternativentwurf zu Schillers Stück
- McFadyen: Ausgelöscht: 1. Kapitel - eine Vater - Sohn Sozialisation mit ungewissem Ausgang
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14.11.11
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Mo
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- McFadyen: Ausgelöscht: 1. Kapitel - eine Vater - Sohn Sozialisation mit gewissem Ausgang
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16.11.11
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Mi
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- Historische Grundlagen des frühen 19.Jh.s in D: Vormärz, 1848
- Woyzeck im Beziehungsgefüge seiner Umgebung
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21.11.11
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Mo
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- Sedan / Verdun: Soldaten in modernen Kriegen
- Woyzeck: Stellung zwischen Hauptmann und Doktor
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23.11.11
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Mi
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- Woyzeck: Sein Rolle als Mann im Konflikt zwischen Familie und Beruf
- die Sprache des Doktors als Mittel der Entwertung Woyzecks
- Marie zwischen Tambourmajor und Woyzeck
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28.11.11
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Mo
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KLAUSUR # 2
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4stündig
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30.11.11
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Mi
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- Die autoritäre Charakterstruktur (nach Erich Fromm)
- gesellschaftlich systematisierte autoritäre Strukturen in faschistischen politischen Systemen
- Bezüge zu “Woyzeck”
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05.12.11
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Mo
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- personale und formale Autorität
- das Peter-Prinzip
- Auszug aus: Mcfadyen: “Der Menschenmacher”; Ein Serienmörder als Beispielfigur narzisstisch orientierter sado-masochistischer Strebungen
- Der Doktor als Vergleichsfigur
- Woyzeck als Opfer und Täter
- Das Märchen als Genre der Epik; Beispiele und Analysen
- “Ingredienzien”
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07.12.11
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Mi
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- geschlossene und offene Form des Dramas nach V. Klotz et al
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12.12.11
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Mo
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- Planung Volksstück
- selbst erstellte Märchen (HA)
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14.12.11
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Mi
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- Rückgabe der Klausur
- Funktion des Anti- Märchens im “Woyzeck”
- Das Volksstück: Kriterien am Beispiel Ohnesorg Theater
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19.12.11
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Mo
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- Verteilung von Referatthemen für Q1/2
- Kriterien des Volkstheaters alter Prägung
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21.12.11
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Mi
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- Geschichten aus dem Wiener Wald - ein Einstieg
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23.12.11
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Weihnachtsferien
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bis 04.01.11
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09.01.12
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Mo
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- Alfred im Beziehungsgefüge
- de Saussure: sprachliches Zeichen
- Roland Barthes: Mythen des Alltags
- Grundlagen des Bildungsjargons bei Horvath
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11.01.12
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Mi
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16.01.12
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Mo
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18.01.12
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Mi
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23.01.12
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Mo
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25.01.12
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Mi
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27.01.12
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Ende 1. Halbjahr
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